課程教學中心是干嘛的，學歷教育中心是什么包括哪些課程內容
課程教學中心是干嘛的？
是師生教學交流的平臺、是教師建設教學資源的平臺,是課程教學資源展示的平臺、是課程教學資源管理的平臺。
課程中心從平日的教學工作入手，涉及備課、授課、作業、答疑、考查等各個環節，提升教師教學工作的效率，增進師生當中情感交流。課程中心主要功能反映在請看下方具體內容幾方面：
一是對平日教學工作的支持，主要功能有公布討論和公告信息，批改作業，課程中心可以長時間保留學生作業，建立教學檔案。
二是對精品課程建設及互聯網課程的建設的支持，有3D課程和2D課程兩種不一樣風格的表現形式，可達到自主建設、自主更新。
學歷教育中心是什么？涵蓋什么課程？
學歷教育中心就是指學歷教育機構，像廣東職工教育網這樣的是學歷提高、學歷再教育的機構。大多數情況下是指高升專、專升本，課程有不少，例如工商管理、互聯網技術、計算機等等，可以按照自己的職業或愛好選擇。
核心課程的中心是？
核心課程中心，基礎學科
國家課程的中心和首先問題？
開設什么科目（課程設置）是課程計劃的中心和首先問題。
課程設計的目標模式：
目標模式是以目標為課程開發的基礎和核心，緊跟課程目標的確定、達到和評價等環節進行課程開發的模式。
目標模式是伴隨20世紀初的課程開發科學化運動而出現的是課程開發的經典模式。其主要代表人物是泰勒。
兒童中心課程論的優缺點？
這是兩種對立的觀點。
（1）教師中心論。
這樣的觀點的典型代表是赫爾巴特。
他覺得，學生的成長完全仰仗教師對教育教學活動的詳細指導，教師在教育教學途中起主宰作用。
（2）兒童中心論。
這樣的觀點的典型代表是杜威。
他覺得，教育的目標是促進兒童的成長，熱心教育要從學生的興趣出發，整個教育過程都要緊跟著兒童轉。
（3）這兩種觀點都擁有失偏頗。
教師中心論僅僅看到了教師的主要作用，但小看了學生的主觀能動性。在教學實踐中，比較容易使教育活動脫離學生的實質上，很難達到預期的效果。
兒童中心論則過分夸大了學生的主觀能動性，小看了學生是教育的對象這一基本事實，結果致使教育質量的下降。
我們覺得，教師與學生的關系是辯證統一的，既要重視教師的主要作用，又要重視學生的主觀能動性。
學校課程中心副主任職責？
1.按照學校課程發展計劃和年工作要點，充分發揮參謀助手和橋梁紐帶作用，綜合協調落實各項工作決策，維持學校正常運轉。
2.負責上級下發的文件處理、流轉及文書歸檔工作，負責機要文件的收發及保密工作。
3.幫助校領導處理平日事務，幫助校領導制定和完善全校性規章制度，保證全校教學、科研和德育工作的有序開展。
